Пам’ятка
класного керівника
Класний
керівник повинен:
·
створювати сприятливі умови для розвитку
індивідуальних здібностей кожного учня;
·
створювати позитивний морально
психологічний клімат у класному колективі;
·
координувати роботу учнівського самоврядування;
·
знаходитись у постійному спілкуванні з
класом;
·
володіти інформацією про кожну дитину і
її сім’ю;
·
поводитися з дитиною чесно і
справедливо;
·
постійно, навіть у дрібницях, проявляти
турботу і прагнення до взаєморозуміння.
Пам’ятайте:
Якщо постійно критикувати учня, він учиться
ненавидіти;
Якщо дитину висміювати, вона стає замкнутою;
Коли дитина живе в атмосфері ворожнечі, вона вчиться
агресивності;
Якщо дитині постійно дорікати, вона вчиться жити з
почуттям провини;
Коли учня підбадьорювати, він учиться вірити в себе;
Коли дитину хвалити, вона вчиться бути вдячною;
Якщо дитина зростає в чесності, вона вчиться бути
справедливою;
Коли дитину підтримують, вона вчиться цінувати себе;
Якщо дитина живе в атмосфері дружелюбності, вона
вчиться знаходити любов у цьому світі.
Чого
ні в якому разі не можна робити на батьківських зборах:
·
не можна необґрунтовано захвалювати
дітей;
·
не можна, порівнюючи дітей, хвалити
одних і лаяти інших;
·
не можна дорікати батькам;
·
не можна обіцяти батькам більше, ніж
можна реально зробити для дітей;
·
не можна видавати якісь «психологічні»
судження, що стосуються дитини; давати випадкові рекомендації;
·
не можна до з’ясування ставлення батьків
до класного керівника (люблять, визнають, поважають, цінують, байдужі,
терплять) висловлювати батькам якісь педагогічні сентенції;
·
не можна вимагати від батьків допомоги, участі без з’ясування ставлення
батьків до школи, класу, без виявлення можливих батьківських ініціатив;
·
не можна зачитувати і коментувати оцінки
учнів;
·
не можна вимагати від батьків, щоб вони
на догоду школі чи класному керівникові раптом змінили культурний уклад сім’ї;
·
не можна нав’язувати батькам план роботи
класу, заходів, екскурсій, походів;
·
не можна наполягати на тому, щоб класний
керівник відвідував учня, оскільки без запрошення батьків, без взаємної
симпатії, їхнього особистого прохання робити це незаконно і неетично;
·
не можна вимагати обов’язкового приходу
батьків на збори;
·
не можна насильно призначати батьків до
органів батьківського самоврядування;
·
ні в якому разі не можна на батьківських
зборах (або в приватних розмовах) повідомляти будь-яку інформацію, що
стосується тієї чи іншої сім’ї або тих чи інших дітей – як присутніх, так і
відсутніх на зборах;
·
не можна розпочинати будь-які збори без
повідомлення про виконання рішень, пропозицій і вимог попередніх зборів;
·
не можна виявляти своє поважне ставлення
до одних батьків і байдуже ставитися до інших;
·
не можна затягувати батьківські збори
більше ніж на півгодини, точніше, вони мають тривати рівно стільки, скільки
потрібно, але так, щоб батькам збори здалися важливими, запам’яталися,
захотілося прийти наступного разу;
·
не можна протягом зборів говорити тільки
одному класному керівнику;
·
не можна перетворювати збори на скандал,
перепалку, конфлікт. Якщо поведінка когось із батьків виходить поза межі
прийнятих у суспільстві культурних норм (прийшов п’яний, ображає учасників
тощо), збори мають бути закінчені і вже потім слід думати, яких заходів треба
вжити для недопущення такого надалі;
·
не можна класному керівникові здобувати
авторитет за рахунок інших педагогів або адміністрації школи, поширюючи
відомості, що порочать їх, не можна натякати на свою бідність і безвихідь, не
можна скаржитися на шкільні порядки;
не можна
ухвалювати значущі для всіх рішення активом або випадковою меншістю, не
з’ясувавши письмово чи усно думки решти батьків;
не можна
на зборах і в приватній розмові доносити про вчинки їхніх дітей, не знаючи
передісторії подій і не підозрюючи про можливі наслідки їхніх повідомлень (це
може стати причиною побиття, запеклих сварок, образ і, з часом, у міру
накопичення переживань, може призвести до дитячого суїциду);
не можна
давати батькам пропозиції та поради культурного і педагогічного плану, які не
відповідають реальному характеру життя самого класного керівника (пропонує не
палити, не марнувати час біля телевізора, допомагати по господарству, читати
класичну літературу, слухати серйозну музику, любити і знати поезію,
відвідувати театр, не влаштовувати вдома постійних алкогольних вечірок, тоді як
сам учитель не дотримується цих правил);
не
перетворювати батьківські збори на формальний акт зачитування правил, інструкцій,
наказів.
На батьківських зборах можна:
спільно
з батьківським активом влаштовувати чаювання;
частину
батьківських зборів проводити спільно з дітьми;
ділити
батьківські збори на офіційну та креативну частини, де кожен може показати свої
таланти й уміння (танці, співи, читання віршів, проведення конкурсів, сімейних
ігор);
зовнішній
вигляд і поведінка класного керівника повинні підкреслювати урочистий і
піднесений характер зборів;
на
перших же зборах у перший же рік роботи слід обрати постійних членів
батьківського активу;
проводити
батьківські збори спочатку у формі індивідуальних співбесід із членами сім’ї,
потім у формі невеликої пленарної частини (це можуть робити тільки авторитетні
й улюблені класні керівники, яким справді є що сказати);
дати
можливість кожному з батьків у письмовій або усній формі викласти свою позицію
з різних питань життя класу;
всі види
планів і програм складаються тільки й обов’язково за допомогою батьків і в
певних випадках – дітей;
якщо
нема про що говорити, якщо класний керівник не готовий до проведення зборів як
важливого організаційного, координаційного та виховного дійства, то краще
швидко вирішити організаційні питання і відпусти и батьків;
на
зборах доречно заслухати розповіді успішних батьків про традиції їхніх сімей
(важливо з числа батьків і родичів знаходити тих фахівців, які могли б ділитися
спеціальними знаннями);
класний
керівник обов’язково вибудовує систему управління успіхом, повідомляючи батьків
про чудові маленькі досягнення дітей, про їхні успіхи, бажання, настрої,
здобутки та очікування;
класний
керівник має час від часу читати батькам лекції з важливих питань педагогіки та
психології, або, якщо він цього не може, зачитувати цікаві факти та ідеї з
періодики з цих же проблем;
важливо
проводити батьківські збори у формі пошуку вирішення конфліктних, проблемних
ситуацій, пропонуючи батькам назвати ці ситуації, взяти їх із книг або вигадати
самим.